【业界精英进课堂之系列报道】大单元教学理念下诗歌、文言、驳论文教学新设计——记汉师212班诗歌、文言、驳论文教学指导活动

为增进师范生对游记、文言文教学的理解，程天悦老师于2024年5月28日邀请来自长城中学的合作授课导师陈宇向同学们分享了大单元教学理念下诗歌、文言、驳论文教学新设计。

首先，针对诗歌部分，陈老师提出了大单元解读概念。以九上第一单元为例，这一单元是活动探究单元，存在三个任务：学习鉴赏、诗歌朗诵、尝试创作。在教学时应该把活动探究单元和文学单元作区分，教学目标不同，对诗歌的解读方向自然也是不同的。其次，针对文言部分，陈老师分了两个板块：词和文言文。教学词时应该让学生明白词和诗的不同之处：诗更多的是言志，词更多的是表达情感。在《江城子·密州出猎》中，应该表现苏轼的狂，而这种狂也有升官后狂喜的情感。教学九上第三单元这一文言文单元时，应尤其注意虚词在关联文意上的作用。其中《湖心亭看雪》中的前后矛盾处还可以进行分析，体会张岱对故国的怀念之情。最后，在教学驳论文时，应该先让学生清楚驳论文与其他议论文的不同之处，分为三个方向：驳论点、驳论据、驳论证。学习驳论文的目的不是让学生写驳论文而是让他们学会思辨，有独立思考。在教学的过程中应避免讲靶子，要更基础，甚至需要讲解什么是论点。由此，在同学们的掌声中，本次教学指导活动圆满结束了。

本次活动由程天悦老师主持，陈老师与同学们在活动过程中热情交流，使同学们收获颇丰，帮助同学们明白了诗歌、文言、驳论文教学的重点和关键。

（撰稿人：何任彤）