携中文远行，以初心育人——我的泰国中文教学手记

 顺利通过中外语言交流合作中心国际中文志愿者项目选拔后，我于2025年初夏带着欣喜与期待，还有几分忐忑前往泰国，在春武里府是拉差圣保禄中学（St. Paul Convent School）开启了国际中文志愿教学服务的旅程。

圣保禄中学是一所私立天主教女子学校，由修女会创办并管理，办学底蕴深厚，覆盖幼儿园至高中完整学段。中文是学校重点开设的外语科目，深受学生喜爱。学校常年开展各类中文教学与中国文化实践活动，是春武里府东部地区推广中文教育、开展中泰文化交流的重要阵地。这里的学生纯真热忱，对中国语言与文化充满好奇，这次海外执教的经历，是一次课堂实践的历练，更是一场跨文化交流的修行，让我对国际中文教育有了全新的体悟与思考。

圣保禄中学

初到泰国时，一切都是新鲜的。湿热的空气、陌生的语言、校园里热情的微笑，都让我意识到自己已经真正站在了海外中文教学的一线。第一次走进教室，我很紧张。在她们充满好奇的眼光中，我用略显生涩的泰语“สวัสดีคะ”（你们好）搭配中文向学生们问好，学生们此起彼伏地回应我：“老师，你好！”。在紧张又兴奋的状态下，我完成了真正意义上的“第一堂课”，那是一种全新的体验，奇妙的感受。几次课下来，我发现不管是课堂习惯还是学生特点都与国内截然不同。泰国学生天性好动，单纯的课本讲授很难吸引她们的注意力。因此在教学和备课过程中，我逐渐学会了根据学生的中文基础和兴趣调整课堂。面对不同年级、不同水平的学生，我想办法让中文“活”起来。我尝试用图片、游戏、绘画、情景对话、小组合作和角色扮演等方式组织课堂，让学生在轻松的氛围中开口说中文。看到她们从几个人举手，到后来大部分人举手、用中文介绍自己、表达喜好，我深切感受到教学带来的成就感。

日常课堂教学

教学之余，我也会带学生们了解中国文化，如旗袍。让她们了解旗袍的样式与内涵，再动手设计自己心中的旗袍，激发学生的学习兴趣。

学生“旗袍”设计作品

除了日常的教学工作外，在泰国的生活，更让我感受到扑面而来的浓厚人情味。闲暇时分，泰方的老师们常常热情邀约我们外出，带着我们穿梭在本地市集，品尝地道的街边小吃。孩子们的心意更是温暖动人。平日里，学生会悄悄把手绘的图画、亲手折的纸花塞到我手里；到了泰国传统节日，她们还会带来精心准备的小手工，用稚嫩的中文写下“我爱老师”。一张张贺卡，一件件手工作品，慢慢填满了空荡荡的抽屉。异国他乡的日子，正是这些细碎又温暖的瞬间，抚平了思乡的孤单。

学生赠送贺卡和手绘作品

与泰方教师出游及学生合影

当地美食

十个月的时光匆匆而过。这段日子里，我也经历了许多挑战。语言环境不同、文化习惯不同，课堂管理方式和学生的学习节奏也与国内有所差异。刚开始时，我会担心学生听不懂，也会因为课堂反馈不够热烈而怀疑自己的教学设计。但随着时间推移，我慢慢明白，海外中文教学需要的不只是语言知识，更需要耐心、观察力和同理心。每一次课后反思、每一次修改教案、每一次与学生交流，都是我成长的一部分。

虽然我已经返回中国，但那些美好的画面、学生的笑脸、热情的问候，依然常常浮现在我的脑海中。未来无论走到哪里，我都会铭记在泰国的这段日子。前路漫漫，我会继续夯实专业功底，坚守中文传播的初心，在国际中文教育的道路上稳步前行。

师长评语  刘亮教授

王啟米同学在泰国春武里府是拉差圣保禄中学开展为期十个月的国际中文教育志愿服务，是一次扎实而温暖的跨文化实践。面对语言与文化的双重挑战，她迅速调整教学策略，展现了良好的课堂驾驭力与文化传播意识，以实际行动诠释了“以语言通心，以文化筑桥”的教育追求。希望啟米同学继续坚守初心，在国际中文教育的道路上行稳致远。

（本文作者国际中文教育2401班王啟米   指导教师方曙琴）