全国高校语文教育的领军者——民进会员王松泉

       “现在欢迎，本次国际学术研讨会评奖委员会主席王松泉教授宣布评奖结果！”这是不久前由美国、丹麦、新加坡、中国香港等地著名高校与内地浙江大学等60多所高校220多名教授、专家、博士、硕士等参加的“全球化语境下语言与文学教育”国际研讨会的闭幕式。话音刚落，一位中等身材的东方长者步上讲台，报告了由9名国内外权威专家组成的评奖委员会的评奖结果，并向获得特等奖的新加坡前总理李光耀的“国师”——华文教授周清海、美国纽约大学教育学院院长Judith A. Langer教授、新加坡南洋理工大学《华文学刊》主编陈之权教授、美国加州大学伯克利分校Sarah Warshauer Freedman教授、丹麦奥胡斯大学Vibeke Hetmar教授等海内外专家颁发了获奖证书。
       这位国际学术评奖委员会主席，就是绍兴民进功勋会员、绍兴文理学院原中文系主任、全国高校语文教育学术委员会主任、全国优秀教师王松泉教授。

       绍兴的一个民进会员，凭什么成了名闻遐迩且有国际影响的全国高校语文教育的领军人物？
       第一次名闻遐迩，是他的课堂教学风采。改革开放初期的1980年，王松泉的一次中学语文公开观摩课《春》的课堂教学实录轰动了全国中学语文教学界。登载和评价这一实录的报刊达10多种，有的还以“这才是真正的语文课”为题，赞誉他“具有独特风格的精湛教学艺术使人耳目一新”。一些刊物在评选“读者最喜爱的文章”时，他的课堂实录得票第一，排名在当时最著名的几位特级教师之前。此后，他的《变色龙》《清明》等课堂实录又相继走红，并成为全国高师院校专业教材中的示范教例。当时绍兴不少中学语文老师竞相传说：没想到我们绍兴也有王松泉这样厉害的人物，课堂实录风靡全国，成了全国中学语文教师的偶像。
       第二次名闻遐迩，是他创立了板书学，掀起了板书图示导读法的热潮。1982年前后，王松泉倡导“板书图示导读法”，精心设计并出版了500多幅初高中全部语文课文的板书集，此后又从中学扩展到小学和中师，使这些“言简意赅、独具匠心”的板书图示集走进了全国各地几乎所有学校的语文教坛。这种被推崇为“独树一帜的精湛教学艺术”“语文园地一朵奇葩”的“板书图示”被广大中小学语文教师视为“法宝”，有的得到后甚至秘不示人。在此基础上，他的《语文教育板书学》《板书学》相继出版，随即风靡全国，并被传播到美、日、俄、乌克兰、新西兰和港澳台等地区。他的这一创举受到我国广大语文教师的狂热追捧，国家教委教材审定委员朱绍禹教授评价这一成果“在国内是首创，在国外也没有先于此者”。安徽师大倪三好教授说：“王松泉先生首创了蜚声教坛的板书学，以他为旗帜的全国性研究队伍日益庞大，他的‘粉丝’已遍及全国。”在当时全国的中小学语文教师中，王松泉的名字和他的板书学家喻户晓，他成了板书学研究无可争议的权威领军者。因此，当1989年全国语文板书学研究中心(后扩展为全国教学艺术研究中心)在武汉成立时，他理所当然地被推举为主任。他带领大家开展了丰富多彩的研究活动，掀起了前所未有的全国性板书图示研究热潮。此后，在我国中小学的语文教学中，精心设计板书图示和课件已蔚然成风。
       第三次名闻遐迩，是他大气磅礴地提出了我国语文教育学学科大系构想。1989年，在桂林的一次学术年会上，他以独特的战略眼光，提出了“语文教育学学科大系构想”，在同行中引起了巨大反响。已故著名语言学家张寿康教授把这一构想誉为“具有宏观指导意义的极富启发性的语文教育学系统理论建设蓝图”。国家教委教材审查委员顾黄初教授则深情地说：“松泉老师大气磅礴地提出的建设语文教育学学科大系的宏伟构想，真可以算得上是引领众多研究者开创未来学科建设新局面的宣言书和规划图。其现实意义和历史价值，怎么估计也不会过高。”王松泉认为语文学科教育学至少应该由10大分支系统组成，总共大约可以建设起160多门分支学科。现在，正像他预言的那样，随着学术研究的繁荣，随着硕士、博士研究生教育的兴起，分支学科的涌现可谓气象万千。全国各地仅硕士点和博士点可以开出的语文教育类课程已在百门以上，王松泉30年前的梦想已基本化为实现实。
       第四次名闻遐迩，是他的两部专著被列为“影响中国20世纪的教育大著”。在20世纪即将辞别之际，中国教育学会中语会会刊评选“影响中国20世纪的教育大著”，王松泉的《阅读教育学》《阅读教材论》两部专著赫然上榜！消息传来，绍兴文理学院的师生奔走相告，校园期刊《河洲》还特地加了这样的编者按：“最近一期校报在头版头条报道，王松泉教授两部专著被列为语文类‘影响中国20世纪的教育大著’！20世纪，从清末到如今，整整100年中，对中国影响最大的20部语文教育大著，除了语文教育界泰斗和大师叶圣陶、陈望道、夏丏尊、朱自清、黎锦熙、王森然、吕叔湘、张志公、朱绍禹、顾黄初等的著作，未料还有我们王老师的两部专著，这消息实在太让人骄傲！”鲁东大学教授曹洪顺撰文说：“王松泉填补空白的两部专著，难能可贵之处就在于都是他自己的独创：他既没有去重复别人，别人也没有办法去重复他，堪称经典。这是具有开创意义的理论建树，为我国语文教育作出了突出贡献。”
       第五次名闻遐迩，是《新华文摘》全文转载了他的论文。1999年，王松泉在《语文教学与研究》上发表了《论语文教育中的四大关系》。在东北举行的一次学术会议上，当人民教育出版社编审、现任全国中语会会长顾之川先生兴奋地将全文转载这篇论文的《新华文摘》展示给王松泉看时，王松泉傻眼了：从来也不敢指望最权威的《新华文摘》能全文转载自己的文章。这篇论文随即红遍全国语文教育界。多种报刊评论说：在世纪之交我国语文教育大讨论期间，论文数以万计，“唯独王松泉的论文被《新华文摘》全文转载，极为难得”；“这是20世纪末语文教育界振聋发聩的一声呐喊”；“文中许多观点和内容为一般人所未闻，因而是具有经典意义的成果”。浙江师大王尚文教授撰文评价王松泉时说：“他的《四大关系》，因独特的学术价值和实践指导意义而被《新华文摘》全文转载，为我们同行长了脸，争了光。”
       第六次名闻遐迩，是他主编的教材荣获全国高校优秀教材一等奖。领军全国高校语文教育，还要看使用的是谁编的教材。王松泉主编全国高校通用教材达7种之多，主编全国高校协编教材更多。他和韩雪屏、王相文联手主编的全国高校语文教学论系列教材一套三种《语文教学概论》《语文教材研究》《语文教学技能训练》荣获了我国各门学科教学论教材中惟一的全国高校优秀教材一等奖。至今，在高等教育出版社出版的语文教育类所有教材中，只有王松泉主编的这套教材额外标上了“该教材荣获全国高校优秀教材一等奖”。
       第七次名闻遐迩，是他当选全国高校语文教育研究组织的最高学术职务。一般情况下，全国高校众多学科的最高学术职务大都由清华、北大、浙大、北京师大、华东师大等名校的著名教授担任，但王松泉担任全国高校语文教育研究组织的最高学术职务——学术委员会主任却是众望所归。朱绍禹先生说：王松泉主持的是“全国同类学科中最优秀的学科点”，“由全国一流出版社出版的教材、书籍，由著名刊物发表的文章，无论数量和质量，都居于全国同类专业之先，他是高校语文教育名副其实的领军人物”。华东师大博导、香港大学教育学院特聘教授倪文锦教授说：“论著有的被《新华文摘》转载，有的被评为‘影响中国20世纪的教育大著’，这种现象在本学科领域并不多见。”在学会的全国代表大会上，王松泉曾提议，学术委员会主任请北京师大博导、华东师大博导或浙大的博导来担任，但结果，他还是被推举为学术委员会主任，北京师大博导、华东师大博导等担任副主任，由此可见王松泉的学术声望。此后，王松泉组织和主持了一系列全国和国际性学术研究活动，有力地推动了全国高校的语文教育学术研究，最终获评中国高等教育学会先进工作者。
       第八次名闻遐迩，是他被评为本专业全国首批3名仅次于院士的二级教授之一。2012年，在全国高校首次教授评级中，王松泉获评仅次于院士的二级教授，是全校、全市文科中惟一的一名，全省同一学科中惟一的一名，全国同一学科中3名之一。由于一级教授要院士可评，而我国文科不设院士，因而文科基本上没有一级教授，二级就算到顶了。二级教授要经省评审，刚性条件十分苛刻，而且要求具有全国影响，但王松泉却当之无愧。可见，他荣获教育部曾宪梓教育基金会全国高师优秀教师奖，获评全国优秀教师，并被公布为“中华语文名家”， 均系顺理成章。
       在省内，他是“浙江语文”的领头羊。上世纪90年代起，他就被推举为全省高师语文教育研究会会长。他的许多研究成果和教学方法，对全省中小学语文教育都有着深刻的影响。研究会发起人、杭州师大前副校长毕养赛教授对王松泉的贡献赞赏有加。《语文新圃》主编吕正之编审以“语文教育科学发展中的挺拔大树”为题撰文评价王松泉：“我们浙江省高师语文教育研究会20多年来经久不散，这是松泉老师长期担任会长，凝聚人心的结果。”湖州师院钱威教授撰文赞誉王松泉是“浙江高师语文教育研究的领头羊”。浙江师大王尚文教授也撰文说：“他是我们浙江同行的领头者，担任省会长多年。我们浙江同行相处融洽，大家相互尊重、相互帮助，这和他的垂范和领导是分不开的。”嘉兴学院原中文系主任、作家方伯荣教授撰文说：“浙江省高师语文教育研究会取得了出色成果，在全国产生了很大影响，这有他的功劳。”除了担任会长，王松泉在省内同一学科中还是最早的省级重点学科负责人，而且是省内同一学科中至今惟一的“优秀省级重点学科”带头人，也是全国同类学科中第一位“优秀省级重点学科”带头人。同时，在浙江省聘哲学社会科学专家中，王松泉是语文学科教育类惟一的一位。他还曾创办并主编《全国教改信息》报，每期发行量数以十万计，推动了全国的教改，尤其是语文教改。更为不易的是，2012年,浙江省教育科学规划领导小组立项研究“王松泉语文教育思想”,成为省内立项研究在世教师教育思想的首例。与此同时，“著名教育家王松泉的贡献研究”也成为河北省教育科学“十二五”规划立项课题。湖北大学、鲁东大学和温州大学等高校还将“王松泉语文教育思想”作为研究生毕业论文的选题。正因为如此，无论全国中语会会长顾之川编审、著名语文特级教师李海林教授、著名语文教育专家王荣生教授等，无不将王松泉教授列为语文教育浙江学派的重要代表人物。江苏宿迁学院屠锦红在《中国当代语文教育研究学派审理》一文中将王松泉列为“浙江学派”的代表人物，可见王松泉作为“浙江语文的领头羊”名不虚传。难怪浙江电视台“文化丛林”《书缘》节目在播出前文化部长王蒙的专题之后，随即就播出了《教育界的“奇葩”王松泉》。
       作为绍兴人，他更是“越语文”的杰出代表。“越语文”渗透了具有地域特征的“风味胆识”。王松泉正是“越风勤谨、越味涵蕴、越胆大气、越识理性”的化身。他“勤谨迎来嘉勉”，著作等身，获奖超人。他“涵蕴还原本真”，课堂教学被誉为“这才是真正的语文课”。他“大气引领风潮”，提出了我国语文教育学学科建设的蓝图，贡献了“影响中国20世纪的教育大著”。他“理性崇尚规律”，被誉为“真正还原了语文的本来面目”，是我国语文教育界“理性派”的代表人物。绍兴的“越语文陈列馆”反映了他这方面的贡献。
       作为民主党派成员，他又是全国、全省、全市民进会员的楷模。他是民进全国先进集体绍兴文理学院支部的主委，民进全国先进会员，多次荣获民进中央一等奖等奖励；又是省级先进会员，多次荣获民进省委表彰奖励；更是绍兴民进连续三届荣获“功勋会员”称号的惟一的一位。民进中央《民主》杂志曾发表专访王松泉的长篇通讯。在全国表彰的“全国先进集体”中，民进绍兴文理学院支部是惟一被选定在“双先会”上发言的基层组织，也是全国高校民进组织中惟一的大会发言单位。王松泉发言后，民进中央主席、全国人大常委会副委员长许嘉璐还特地为他题词“与时俱进”。会后，陕西省代表特地给王松泉发来了E-mial：“你们的经验很有特色，全场人人聚精会神地聆听，许嘉璐主席不时地记录。大家都为你们感到骄傲！”甘肃庆阳师院的一位教授也特地写信给他：“在我心中，您不仅早已是一面旗帜，而且是学术领袖。我当初之所以加入这个党派，就是因为除叶圣陶之外，还有扬州的顾黄初和绍兴的您都是民进成员。您在会中央的表彰大会上发言，使我这个同行很兴奋、很自豪！”