【业界精英进课堂之系列报道】 高校联动基础教育合作授课 助力师范生教学技能提升——记汉师214班《春》同课异构活动

为进一步切实提高师范生的教学实践技能，我院汉语言文学（师范）专业2021级的专业方向课程《语文课堂教学与微格训练》聘请了优秀的一线教师合作授课。2024年4月1日上午，来自越城区教师发展中心的刘春文老师参与了汉师214班《春》同课异构活动。

作为越城区初中语文教研员，刘春文老师长期深耕于初中语文课堂，不仅教学经验丰富，语文教学理论研究也走在前沿。她是“微格作文”的倡导者，著有《初中语文读写教学探微》《微格作文解码》《统编教材名著“1+X”灵性读写课程建构策略探索》等多种专著，她也是《语文教学通讯B》《语文教学通讯D》等多部杂志的封面人物及重点作者，在国家及省级报刊上发表论文、案例、随笔400余篇，多篇论文被人大复印资料转载。刘老师精深的专业理论素养和丰富的语文教学经验使同学们在此次活动中获益匪浅。

活动分两个环节进行。首先是郑乔丹等六位同学的片段教学展示。郑乔丹同学着重带领学生对“春草”这一图景进行文本细读，从一个“钻”字出发，引导学生领会春草的可爱与调皮，教学主线清晰、目标明确、任务具体。陈慧芳同学则是引导学生从质感、颜色、长势、生命力等方面感受春草的特点，开拓了新的解读文本的角度。徐彦同学别出心裁地从“赞春”部分切入，让学生在充分朗读的基础上，理解春天的新、美、充满力量的特点，教学内容环环相扣、主线分明。柳磊同学在课堂之初就点出“《春》既是一篇散文，也是一首诗”，带领学生重点关注文中的诗化语句，然后分别从手法美、炼字美、音韵美等方面引导学生感受文章字里行间的诗味。包立豪同学主要运用了朗读法，通过教授学生重音、停连等朗读技巧，来帮助学生入情入境地朗读，从而引导学生感受春草与春风的独特之美。最后一个展示的孙贝宁同学则是巧妙地设置了具体情境，带领学生走近朱自清，让学生看到了作者眼中春天的代表性景物，为大家提供了教学的新思路。

郑乔丹

陈慧芳

  徐彦

柳磊

包立豪 

孙贝宁

第二个环节是刘春文老师的点评。刘老师先让六位同学思考片段教学所要达成的目标、这个目标最终是否完成等问题。随后，刘老师便展开了具体的指导，通过分析六位同学的片段教学来告诉大家“什么是真正的好课”。刘老师首先指出教学设计应具有“新课标理念下的大单元意识”，教师应认真研读单元导读，明确学案中的学习目标，从而进行单元意识下的单篇学习。以《春》为例，单元导读提出了让学生重视朗读、学习朗读技巧以及品味语言的任务。因此，在教学设计中，教师应把这些任务渗透进教学活动中，实现语文要素与人文主题的融合。其次，在无生课堂中，教师不仅要做到心中有学生、眼神有聚焦，还应注重学生的主体地位，提高课堂的开放度与思辨意识。以《春》为例，教师可以通过更换用词、改变句式等方式，让学生自己发现、学习、迁移品味语言的方法。最后，刘老师还强调了大单元建构下的学习任务群的重要性，提醒我们可以通过情境的构建，将思考探究、积累拓展中的问题归纳总结，转化为相应的学习任务群，进而融入情境。对于正处于语文课堂教学摸索阶段的大三同学们，刘老师的专业指导无疑极大地启发和鼓舞了大家。

本次活动由曹颖群老师主持，活动现场老师与同学们亲切交流，气氛热烈，刘老师精彩的专业点评和亲切可爱的形象也给大家留下了深刻的印象，更坚定了大家上好每一节课的决心。本学期的《语文课堂教学与微格训练》课程共聘请了越城区教师发展中心、元培中学、长城中学和皋埠中学的四位优秀老师加盟，后续我们还会展开系列的合作授课活动，以高校与中学的精诚合作共同致力于我院师范生教学技能的有效提升，向社会输送合格的、优秀的中小学语文教学人才。

（摄影：徐洁聪  文字：徐洁聪）